以光育人守初心，融产促教育新才

初心如磐，深耕教学担使命

倪海彬，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，现任南京信息工程大学电子科学与技术系主任、无锡研究院执行院长。他长期从事微结构光纤传感、微纳光电与光学传感研究，坚持将立德树人贯穿课程教学、科研训练与专业建设全过程，在课堂上启迪求知，在实验中指导探索，在产业一线拓展学生视野。作为江苏省产教融合一流本科课程建设骨干、江苏省“青蓝工程”教学团队骨干，他积极推动教学科研与人才培养相互促进，2026年获评学校“三育人”先进个人（教书育人）、优秀共产党员。

扎根教学一线，他每年承担教学工作量超过200学时。作为《激光原理与技术》课程负责人，他注重将光学传感、微纳光电等研究中的工程案例融入课堂，引导学生从理解物理原理，到分析器件结构，再到认识实际应用，让专业知识与工程问题建立联系。该课程于2024年获批江苏省产教融合一流本科课程。

作为电科系主任，他把对教学的用心落实到专业建设的具体环节，组织修订培养方案、优化课程体系、梳理课程支撑关系，推动理论教学、实验实训与综合设计有序衔接。依托省“青蓝工程”教学团队，他积极参与集体教研、课程资源建设与教学经验交流，将个人教学探索融入团队协作，为提升专业人才培养质量凝聚合力。

匠心引航，科创实践育新苗

让学生在亲身实践中发现兴趣、增长本领，是倪海彬指导学生开展科创活动的出发点。他将科研课题转化为适合本科生参与的创新任务，通过教师指导、研究生协助、本科生实践的协同方式，帮助学生逐步走进科研、学会探索。

围绕光纤氢气传感等课题，他指导学生开展文献调研、器件制备、性能测试与数据分析，进一步凝练创新点、撰写论文和发明专利申请材料。在一次次实验与讨论中，他引导学生重视原始记录、分析异常现象、审慎得出结论，把严谨求实的科研态度融入实践训练。在他的指导下，本科生以第一发明人申请发明专利5项，其中4项获授权，以第一作者发表SCI论文3篇，并获批国家级大学生创新创业训练计划项目。

在创新创业竞赛指导中，他注重让学生带着问题走访企业、带着需求完善方案。围绕氢气传感项目，他带领学生了解产业现场对响应速度、稳定性、封装和成本的实际要求，将企业反馈带回实验室，推动团队从关注技术性能，进一步走向理解应用需求。从实验方案到作品展示，从技术表达到现场答辩，他引导学生立足亲身参与的工作讲清创新、拿出证据，在项目打磨中提升工程意识与协作能力。

面向研究生，他以中国研究生电子设计竞赛为实践平台，指导学生将科研积累转化为系统方案和实物作品，在设计、联调与测试中锤炼解决复杂问题的能力。2021年、2025年，他指导学生获得中国研究生电子设计竞赛全国一等奖，指导研究生获校优秀毕业论文、获批省研究生创新实践项目，让科研训练与创新实践相互促进。

融通致远，产教协同拓新程

把产业资源转化为育人资源，让学生在真实工程任务中增长才干，是倪海彬推进产教融合的着力点。他积极推动电子科学与技术专业与熊猫电子集团共建产业班，围绕嵌入式系统、电路设计与应用等方向，将企业岗位能力要求和工程任务融入课程建设与实践教学，促进校内学习与企业实践衔接。

面向研究生卓越工程师培养，他联合企业推进微纳加工制造方向课程建设，将器件原理与制造流程、工艺规范、工程案例相结合，帮助学生从理解“如何设计”进一步走向掌握“如何制造”，增强工艺分析与工程实践能力。

为拓展学生实践空间，他联合江苏芯德等企业开展江苏省本科生实践基地建设，参与光电合封领域江苏省重点实验室联合筹建，推动校企资源共享，为实习实践、毕业设计和创新训练创造条件。由他负责的“南信大—光驰光电子实践平台建设”入选教育部产学合作协同育人项目。近三年，他与4家企业联合培养研究生5人，让学生在企业导师指导和具体研发任务中积累工程经验。

从课堂教学到科研指导，从专业建设到产业对接，倪海彬把育人落实在每一次讲授、每一轮实验和每一项实践任务中。他以认真负责的工作态度影响学生，以持续探索的专业精神带动学生，努力让学生在求知中坚定方向、在实践中增长本领，在创新中走向更广阔的天地。