为了提高毕业要求达成评价的合理性和科学性，提高人才培养质量，持续推进工程教育认证工作，5月15日，电子信息工程专业开展教学工作研讨会，专题讨论研究本专业毕业要求达成评价方法，并按照专业认证标准审核了课程教学目标和毕业要求之间的对应关系、本专业核心课程与毕业要求二级指标点的支撑关系。

会上，系主任张秀再副教授强调工程教育认证对人才培养质量的控制是通过满足认证标准中的12条毕业要求来实现的，阐述了本专业每一条毕业要求进一步细化为可支撑、可评价、可达成的若干个二级指标点，每一个二级指标点通常会有3～5门课程来支撑。张主任以国家级一流课程《高频电子线路》课程教学为例现场讲解《高频电子线路》课程教学目标与毕业要求之间的支撑关系，课程教学目标的实现如何聚焦于毕业要求的达成，使得与会教师对毕业要求与课程目标之间的逻辑关系更清晰的认识。

各位课程负责人依次交流在课程建设中如何设计教学环节来实现相应的教学目标、如何保证课程教学目标能够实现等热点问题。会上其他老师就如何通过教学环节和考核手段的改革以促进课程教学目标和毕业要求的达成进行了深入交流和讨论。

电子信息工程专业将对照认证标准，全面系统地梳理各课程与毕业要求之间的逻辑关系，查漏补缺，通过在教学环节和考核方式的创新使得课程教学目标牢固支撑毕业要求，从而强化学生实践能力和创新能力的培养，提高人才培养质量。